“四史”教育重要论述的逻辑缘起和当代价值

以史为鉴可以知兴替,以人为鉴可以明得失。历史是最好的教科书。党的十八大以来,习近平总书记多次在不同场合围绕党史学习教育展开论述,系统地回顾了中国共产党在不同的历史阶段带领人民取得伟大胜利的光辉历程,并逐渐形成了“党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史”即“四史”教育的理论框架。“四史”教育的重要论述不但有着严谨的生成逻辑,而且蕴含了丰富的核心要义。这些论述立意高远,思想深刻,对当今的中国发展有着重要的指导价值。