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单元整体视角下章节复习课的教学实践——以“相似三角形”为例

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摘要针对“相似三角形”单元的复习,本文通过一个简单的图形,设计了一系列开放性的问题,让学生对“相似三角形”知识进行整体建构的同时,提炼解题方法,提升数学核心素养.

作者赵成淋

机构地区上海市同济初级中学

出处《初中数学教与学》 2024年第4期4-6,26,共4页

关键词单元复习课问题设计整体性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第4期

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