注重课堂生成发展思维能力——对一道伊朗几何奥林匹克题的解法探究

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出,数学课程要培养学生会用数学的思维思考现实世界.而我们在实际的教学中,鉴于种种原因或者借口,常常把我们的预设强加给学生,使学生在回答或者思维上按部就班地跟着老师意图进行,丝毫没有自己的想法,或者说不敢有自己的生成.近日,笔者所在学校八年级培优班的学生参加了2023年第10届伊朗几何奥林匹克(初级)比赛.在评讲其中一道试题时,原有的预设与学生的想法大相径庭,于是笔者调整教学计划,顺着学生的思路进行了探究,最后发现别有洞天,收获满满!

作者虞会

机构地区浙江省宁波市镇海区蛟川书院

出处《初中数学教与学》 2024年第4期7-9,共3页

关键词课堂生成评讲解法探究奥林匹克发展思维能力教学计划数学课程培优

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第4期

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