聚焦本质变式拓展——以一道正方形折叠问题为例

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摘要在数学课堂教学中,我们可从试题或典型例习题出发,通过题干条件和设问内容的变化,实现变式教学,使学生能够通过基本的活动经验,形成关于基本图形的结论、解题思路和方法,并能够将解题方法灵活运用到变式练习中,以有效提升学生的创新思维和知识迁移能力.本文以一道九年级模考题为例,通过层层递进、步步深入的变式教学,引导学生从不同角度、不同背景审视问题,进而拓展学生的思维路径,促进其知识结构的完善及数学核心素养的发展.

作者陈玉松

机构地区安徽省濉溪县城关中心学校

出处《初中数学教与学》 2024年第4期17-19,35,共4页

关键词知识迁移能力基本图形数学核心素养设问变式拓展变式练习解题方法变式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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