让学习可见让思维发生——以“2022年广州市中考第25题”的探究为例

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了“增加代数推理,增强几何直观”[1]的主张,体现了借助代数予以表达、通过几何建立直观的现代数学的基本特征.传统教学往往忽视了知识的发生或发现过程,教师又难以呈现动点的运动过程和几何的旋转、平移、翻折等动态过程,学生因此产生很多困惑或不解,从而导致学习兴趣减弱或学习动力不足.

作者刘护灵

机构地区广东省广州市第五中学

出处《初中数学教与学》 2024年第4期36-39,共4页

基金广东省广州市教育研究院2021年度科研课题“信息技术(Geogebra)与初中数学教学深度融合研究”(课题编号:21BCZSX2107)的阶段性研究成果.

关键词学习动力不足现代数学义务教育数学课程标准几何直观代数推理中考传统教学动态过程

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2024年第4期

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