基于中央电化教育馆“虚拟实验室”的初中生物实验深度教学

利用中央电化教育馆“虚拟实验室”引导学生分析实验现象,培养学生的生物实验关键能力,使学生学会分析和解决问题,在实践中达成深度学习。基于“虚实结合,以虚促实”,运用“设疑,从个体经验到人类知识的相互转化;启发,在活动中体验新知;导学,对学习对象进行深度加工”等一系列策略,有效达成教学目标。