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指向核心素养的小学语文常态课堂建构
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摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》以培育学生学科核心素养为导向,带来了语文课程内容组织与呈现方式的变化,要求课堂教学随之变化。本文通过实施“立足素养发展,重构学习单元;聚焦学科实践,重构学习方式;实施过程评价,重组学习环节”等一系列策略,以期优化小学语文课堂教学。
作者
夏丽雯
机构地区
江苏省苏州市实验小学校
出处
《中小学班主任》
2024年第6期63-64,共2页
关键词
小学语文
核心素养
常态课堂
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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