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浅谈高中数学课堂教学预设与生成的有机融合

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摘要课堂教学预设与生成的有机融合程度(相互促进、相互补充的程度)决定着课堂的有效性和高效性.为建构有效和高效的课堂,体现课堂“以生为本”的教育理念,需要教师站在学生的角度,正确定位自己的角色,捕捉课堂现场现时产生的生成性资源,动态、开放地融合课堂教学预设与生成,最终推动学生综合素养的发展.

作者洪素琴

机构地区江苏省如皋市搬经中学

出处《数学教学通讯》 2024年第9期59-61,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词预设与生成有机融合有效性高效性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2024年第9期

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