摘要
统计观念是学生数学核心素养的主要表现之一。文章着重研究小学数学三个学段统计教学与课程育人的有效融合,培养学生理性的统计思维、科学的统计眼光、实事求是的统计品质,以落实数学教育承载的立德树人根本任务和实施素质教育的功能,彰显小学数学统计教学中蕴含的课程思政价值。
出处
《数学教学通讯》
2024年第7期8-10,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
2022年浙江省教师规划课题“融入课程思政的小学数学课例研究”(YB2022329)。
