小学数学单元整体作业设计研究——以三上“平移、旋转和轴对称”为例

教师要转变教学思路,从一味叠加作业量转变为丰富作业形式、提升作业品质,以单元整体作业的设计为抓手,寻找知识前后关联性,让学生在高质量的学习任务中形成系统思维,从更深层次、更广层面建构数学知识体系,从而促进他们数学思维的成熟,推动多元数学思维能力的成长。