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巧设“题组式”作业,实现减负增效
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摘要
在进行小学数学教学的过程中,教师先要让学生掌握一些基本的数学知识,这是学习数学的基础和前提,还要培养学生对基础知识的运用能力,让他们的综合素质能得到提升,并在学习中不断探索、不断地进步。“双减”政策提出减轻学生作业负担,注重减负增效。
作者
刘娟
机构地区
山东省淄博市张店区华润实验小学
出处
《课堂内外(高中版)》
2024年第7期20-21,共2页
基金
淄博市教育科学“十四五”规划2022年成果推广专项课题“大单元背景下小学数学题组模块作业设计案例研究”(2022ZJZX085)阶段性成果。
关键词
减负增效
题组
作业负担
小学数学教学
综合素质
巧设
数学知识
不断探索
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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课堂内外(高中版)
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