摘要
百年变局与激烈竞争需要创新人才,创客教育作为培养创新型人才的新型教育模式,受到国家肯定和支持.在普通条件下,从内涵本源出发,基于项目式学习,从创意、创造、创业着手分阶段递进开展创客教育,既有助于突破条件限制,加速创新人才培养,也有助于课堂教学模式优化和特色校本课程开发,且条件依赖性较低,应用实效性较强,迁移推广适应阻力相对较少,有益于创客教育更好更快发展.
出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第11期108-109,128,共3页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
黑龙江省教育学会2022年度教育科学研究“十四五”规划课题“新课标和新教材背景下创客教育校本课程建设的实践研究”(项目编号:kt2022031915580843340)部分研究成果.
