摘要
语文新教材中增加了“整本书阅读”部分,我们运用了织锦式阅读,即“章回联读、多元评价;点面结合、人才引领”的阅读策略,力求解决整本书阅读的瓶颈问题.梳理«红楼梦»情节,把握阅读层次;关注学情,让不同层次学生在整本书阅读中获得独特的阅读体验和收获;多元评价推进整本书阅读,激发学生的阅读动机和阅读兴趣,帮助学生养成“终身阅读”的习惯.
出处
《牡丹江教育学院学报》
2023年第11期110-111,共2页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
黑龙江省“十三五”规划2020年度重点课题“基于评价的语文整本书阅读教学策略研究与实践”(项目编号:JYB1320167)部分研究成果
