架构三维知识体系构建整体关联教学——以“一元二次方程”复习课为例

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摘要文章以“一元二次方程”章节复习课为例,通过开放性问题的设置,建立“问题情境的连续性,变式整合的全息性,关联思考的支架性”的三维知识体系,以此来建构具有整体关联的章节复习课教学,以此提高学生的思维能力,达到深度学习的目的.

作者付斌

机构地区宁波市李兴贵中学

出处《中学教研（数学版）》 2024年第4期9-11,共3页

关键词一元二次方程知识体系整体教学关联思考深度学习

分类号 O122.2 [理学—基础数学]

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