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人教A版新旧高中数学教材中信息技术应用的比较研究

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摘要文章对2004年和2019年人教A版《普通高中教科书·数学》中信息技术的种类分布、知识领域、呈现效果、功能作用进行统计分析,发现二者信息技术知识领域分布大致相同,后者种类更先进丰富,更注重将信息技术作为新知获得和知识拓展的手段,但缺少静态图象的呈现.基于此,文章从教学环境、教学方式、课堂结构这3个角度提出“掌握新型技术,营造教学环境;拓宽应用范围,反思融入方式;融入信息技术,促进新知获得”3条建议,以加深信息技术与数学课程的深度融合.

作者郑尚飚

机构地区台州市回浦中学

出处《中学教研（数学版）》 2024年第4期25-27,共3页

关键词信息技术数学教材比较研究深度融合

分类号 O12 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2024年第4期

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