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数学课堂应追求更多的动态生成——以一节初中数学“一题一课”复习展示课为例

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摘要初中数学课堂教学是一个动态的过程.运用“一题一课”复习课的模式,聚焦“一题”,设计开放性问题,引导学生发现与提出问题、分析与解决问题,能够有效激发学生的深度思维,丰富动态生成的学习成果,使学生的数学核心素养在学习过程中不断落实与提升.

作者郑振兴

机构地区乐清市柳市镇第六中学

出处《中学教研（数学版）》 2024年第4期32-36,共5页

基金浙江省2020年教研规划课题(G2020093) 2023年温州大学面向基础教育课题(WDZD202303)。

关键词初中数学一题一课复习课动态生成核心素养

分类号 O123.1 [理学—基础数学]

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中学教研（数学版）

2024年第4期

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