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通感体验:指向智障学生音乐素养提升的实践探索
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摘要
通感体验是以感觉为起点、以想象为桥梁、以情感为动力的体验方式。培智学校唱游与律动课堂上,教师要结合智障学生身心发展特点和认知规律,善用通感体验,科学地运用多感官刺激策略,开展符合智障学生特质的体验活动,从而提高其音乐理解力、表现力、创造力等音乐素养,促进其身心和谐发展。
作者
苗茜
机构地区
江苏省南京市玄武区特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2024年第5期41-42,共2页
Modern Special Education
关键词
通感体验
智障学生
音乐素养
分类号
G764 [文化科学—特殊教育学]
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