新结构教学评框架下挑战性劣构情境的学习活动策略研究--以“思政实践能力”竞赛为例

依托思政课新结构教学评范式研究项目,在思政实践能力竞赛搭建的挑战性劣构情境平台上,本文基于竞赛团队学习活动实践,研究针对挑战性劣构情境的学习活动策略,以期探索中职思政课的有效教学,推进中职思政课新结构教学评范式研究。一、新结构教学评框架下的中职思政课广州市教育研究院(以下简称教研院)张云平老师提出的新结构教学评框架,主张以结构化的思维方式改进教学评方法,表现为以结构化的大概念理解教学内容,以结构化的关键能力贯通教学过程,以结构化的问题情境泛化知识能力,以结构化的学习水平明晰学科素养的形成。