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基于问题链教学的解三角形多角度思维探究——以2023年新高考Ⅱ卷第17题为例

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摘要 1引言问题链教学强调以一系列有中心、有层次,相对独立又互相关联的问题来引导课堂,具体到教学中,可以某一习题背景为依托,由浅入深,迁移递进,渗透多重知识点,引导学生对知识点进行探究,从而促进学生思维能力的提升.2023年新高考Ⅱ卷的大题仍保留了对解三角形题型的考查,以三角形中线为载体考查相关角的大小和线段长度的求解.

作者侍芮娴

机构地区云南省曲靖市第一中学

出处《福建中学数学》 2024年第2期20-22,共3页

关键词多角度思维解三角形学生思维能力问题链教学高考三角形中线进行探究知识点

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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