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初中道德与法治基于议题式教学的“四度”作业设计
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摘要
建设初中道德与法治品质课堂,必须优化作业设计,提高作业设计质量。结合议题式教学,教师可以设计“有温度”“有梯度”“有深度”“有宽度”的初中道德与法治作业,促进学生的全面发展。
作者
戴霞
机构地区
南宁市第十四中学教育集团
出处
《广西教育》
2024年第4期100-102,共3页
基金
南宁市教育科学“品质课堂”建设专项课题“‘议题式教学’在初中道德与法治品质课堂建设中的实践研究”(2022PZKT022)的阶段研究成果。
关键词
初中道德与法治
议题式教学
作业设计
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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