民族边境地区中学生财经素养教育“五融三化三协同”的研究与实践

立足于民族边境地区的区位特点,文章以财经素养教育为抓手,在区域内创新开展初高中一体化、情境化、项目化的财经教育课程与实践活动。以真实案例、真实情境开展项目化学习,能引导学生运用跨学科知识和生活经验进行分析、思考,从而解决实际的财经问题,在体验中了解财经知识,培养正确的劳动观、合理的金钱观、正义的财富观,助推五育融合,落实立德树人的教育使命。