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以爱为核心,以规则为约束

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摘要 我班有个调皮鬼,每天都接到不少同学对他的投诉。为了“治”他,老师们没少费神,但过了大半个学期,他反而有点软硬不吃了。面对老师的批评、同学的控诉,他不是羞愧地低下头而是笑嘻嘻地望着你,让人无奈。某天的午休,想到他的“屡教不改”,我决定调整方向:以柔克刚。午休时间到了,他完全没睡意,一直捣蛋。于是我对他说:“你不睡觉老师不会责罚你,但是我们不要影响其他同学睡觉,不出声可以吗?”小家伙望着我轻轻地点了点头。之后他竟然自己翻来覆去一会儿就睡着了,我颇为惊喜。
作者 刘晓红
出处 《中小学心理健康教育》 2024年第11期1-1,共1页 Mental Health Education in Primary and Secondary School
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