“双碳”理念在教学中的渗透路径研究——以湘教版地理教材选择性必修2“‘一带一路’倡议与国际合作”一节为例

实现碳达峰、碳中和是我国着眼于国情与发展趋势作出的顶层战略决策,高中地理教育是实施绿色低碳理念教育的重要平台。为了全方位、系统地贯彻“双碳”理念,应从课堂内外多条路径切入,全面渗透“双碳”理念,以实现相关教育目标。结合实际教学,以湘教版地理教材选择性必修2“‘一带一路’倡议与国际合作”为例,对渗透“双碳”理念的课程进行教学评价和探讨。