新工科背景下流体力学课程教学改革探索

新工科建设对我国工科人才的培养提出了更高要求,而力学类课程作为工科院校的基础理论课,在人才培养体系和课程培养体系中占据重要地位。其中,流体力学等课程需要学生具备良好的抽象思维能力和扎实的数学基础,其对教师课程讲授和学生学习提出了更高的要求。但是,这类课程对数理基础要求较高且以公式推导和理论证明等贯穿教学全过程,教学效果不佳,难以满足社会对新工科建设背景下专业技术人才的要求。因此,通过总结流体力学课程教学实践过程中遇到的典型问题,有针对性地提出相应的解决方法,充分利用信息化手段激发学生的学习兴趣,改善课程教学效果。