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“教—学—评”一致性下的主题式学习——以“我的教室”为例

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摘要 “教—学—评”一致性旨在将教师的教、学生的学、教学评价实现一体化,强调在以目标为导向的教学设计中培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,激发学生的探索兴趣,达到综合素质全面提升的教学目的。基于此,文章以“我的教室”主题式学习活动为例,从明确教学目标,到确定评价标准,最后设计课堂教学三个环节进行探究。
作者 王徐娟
出处 《小学教学参考》 2024年第8期48-51,共4页 Reference for Primary Sshool Teaching

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