农村小学低学段学生同伴共读实施策略——以“和大人一起读”栏目实施为例

统编版语文教材建构的是“教读”“自读”“课外阅读”三位一体的教学模式。低学段语文教师要依托教材,对“和大人一起读”等栏目进行规划,指导、引领学生阅读,并通过师生共读、亲子共读、生生共读三种共读形式,调动学生参与的积极性,激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯。