摘要
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》最关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,倡导教师在持续增强课程适宜性的基础上坚持与时俱进,同时也强调重视培养学生的核心素养。基于此,本文将新版课程标准的贯彻实施作为研究背景,以初中信息科技课程人工智能模块教学为例,从计算思维素养及其培养思路、人工智能模块教学中计算思维素养培养实践、培养策略三个维度展开分析,旨在为培养学生计算思维,提升人工智能模块教学实效性做出努力。
出处
《中小学电教（综合）》
2024年第3期61-63,共3页
Primary and Middle School Educational Technology
