摘要
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出要“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实”[1],阐明主题教学在促进课堂教学改革,落实学科素养方面的重要作用。在实际教学中,主题凝练不恰当,情境创设脱离教材,问题设计无序,情怀提升唐突等问题还比较普遍。
出处
《中学历史教学》
2024年第3期41-43,共3页
History Teaching in Middle Schools
基金
2023年江西省基础教育研究立项课题“大概念视域下的高中历史单元主题教学策略研究”(编号:JJLS2023-0247)的阶段性成果。
