让数学概念灵动起来——小学生量感形成的点滴思考

新课程要求在小学数学教学活动中要注重对学生量感的培养。在具体教学活动中,教师通过设计趣味多样的教学活动,鼓励学生借助工具感受量并培养量感。通过培养量感,可以有效提高学生在解决数学问题及生活中数量问题时的效率,同时还可以强化学生的数学抽象能力和应用意识。与传统的教学方法相比,在教学活动过程中培养学生量感可以更好地实现对学生核心素养和学科素养的综合培养,还可以锻炼学生的思维活力,提高学生数学知识及数学概念的学习兴趣。