摘要
复习课在学校教学中司空见惯,每学期末必将进行,但通过对复习课现状的观察及调研,我们发现47%的学生认为复习课教学方式单一,教学内容重复,课堂缺乏趣味;42%的学生认为复习课未能带给自己更大的自信;63%的教师复习教案粗略,只有复习内容,没有教学策略。以上问题直接影响着复习效果及学生对该门功课的喜恶,乃至对生活的态度。为提高复习质量,改善目前复习课存在的突出问题,我们提出了“三化一味”的复习课提质要求,以提升复习课教学水平及复习质量,促进学生核心素养的提升。这里的“三化一味”,即课堂生本化、复习关联化、习惯养成化以及体现语文味。
