想象思维与探索精神

在当前“双减”政策下,在做好科学教育“加法”的良好氛围中,科普科幻教育对于提升青少年科学素养和整体素质的实践、意义和难点等话题,一直颇受关注。近年来,《科普时报》的多个专栏作者也曾撰文参与过讨论。就我所见,热议中高频度出现的,是诸如科学、科幻、想象力、创造力、创新思维这样的词汇,以及对它们彼此关系的解析。今天再次亮相的“面向未来做教育”专栏,特别聚焦的是科普科幻教育的“红利”,后续还会展开更为具体的案例。