摘要
自主培养能力是中小学在“全面提高人才自主培养质量”背景下必备的关键能力。中小学自主培养能力应是在新时代教育目的规引下,基于人民关切、学生素养发展与校情的实际基础上,根据学生成长规律与办学规律,自觉主动地综合运用校内、社会等资源持续优化办学目标、课程体系、教学模式以及学生管理与评价机制的综合能力。基于对高质量教育教学与学生全面发展统一的追寻、成于流变性的时代需求、存于学校“个性化”品质、生成于交互式内驱外推是其遵循的理论逻辑。中小学自主培养能力对中国式基础教育现代化实现、基础教育质量品质提升与学生核心素养生成有积极的推动作用。
作者
张善超
李冰
ZHANG Shanchao;LI Bing
出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2024年第1期96-101,共6页
Journal of Shangqiu Normal University
基金
教育部人文社会科学研究青年项目“新时代中小学教师教学关键能力生成机理与培养机制建构研究”(21YJC880096)
湖南省哲学社会科学基金青年项目“乡村教师教学关键能力建构及本土化培育策略研究”(20YBQ037)。