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指向物理核心素养的区域学业质量评价

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摘要为切实扭转普通高中测试重结果、轻过程这一局面,广东省基础教育高中物理教研基地(珠海)实践了“测试+同步问卷”这一测评方式.2023年在全市高中物理期末测试中通过设置学业问卷,获取全市高中学生物理学科核心素养的发展情况,得出相关结论并提出高中物理教学改进建议.

作者黄海宁熊志权

机构地区珠海市第一中学珠海市教育研究院

出处《中学物理》 2024年第7期9-12,共4页

基金 2021年广东省基础教育高中物理教研基地项目(珠海).

关键词物理核心素养学业质量同步问卷高中物理

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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3熊志权,杨煌.增值评价:从静态结果证明走向动态过程改进——来自珠海市香洲区义务教育学业质量综合评价改革的案例[J].教育导刊（上半月）,2016(2):84-88. 被引量：1

二级参考文献12

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共引文献5

1熊志权,李自立.基于课程标准的区域学业质量差异化评价研究与实践——来自广东省珠海市义务教育综合评价改革的案例[J].中国考试,2015(12):11-18. 被引量：4
2熊志权,杨煌.增值评价:从静态结果证明走向动态过程改进——来自珠海市香洲区义务教育学业质量综合评价改革的案例[J].教育导刊（上半月）,2016(2):84-88. 被引量：1
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1施晓敏.小学入学适应教育推进策略探究[J].基础教育论坛,2024(4):24-26.

中学物理

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