结构化视角下的小学语文古诗词教学

结构化思维强调知识与信息之间的联系,重视知识的整体性、系统性、结构性。统编版小学语文教材编选的课文都具有相似的表达特质和阅读要求,课文之间的内在关联丰富而多元。在小学语文古诗词教学中,教师要充分运用结构化思维,进行信息资源重配,达成内容关联;解构课后练习,促成“教”“练”关联;精准补充资料,促成三方关联。只有这样,学生才能更好地把握古诗词这一文体的特质,并积累相应的阅读策略,提升阅读能力。