期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

优化数学教学课堂促进学生深度学习——以“抛物线的标准方程”为例

下载PDF

导出

摘要数学课堂是将数学核心素养落实到单元教学中的落脚点,更是促进学生深度学习的主阵地.从教学实际出发,通过对湘教版(2019年)教材中“抛物线的标准方程”的内容分析与解读,设计适当的教学目标和学生活动,让学生掌握数学内容的本质,体会数学的整体性、逻辑的连贯性和思维的系统性,促进学生深度学习.

作者张科

机构地区兰州市榆中县恩玲中学

出处《理科考试研究》 2024年第7期2-7,共6页

基金甘肃省教育科学“十四五”规划课题“新高考下县域高中生数学深度学习指导策略研究”(项目编号:GS[2023]GHB0632).

关键词优化课堂核心素养深度学习抛物线

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1田琦宇.基于数学化思想的数学概念课教学设计探究——以“抛物线及其标准方程”为例[J].理科考试研究,2022,29(7):17-20. 被引量：1
2刘琦琦,吴立宝,宋书宁.指向深度学习的单元教学设计——以“抛物线及其标准方程”为例[J].中国数学教育（高中版）,2022(12):38-44. 被引量：3

二级参考文献7

1张国祥.数学化与数学现实思想[J].数学教育学报,2005,14(1):35-37. 被引量：39
2何玲,黎加厚.促进学生深度学习[J].计算机教与学．现代教学,2005(5):29-30. 被引量：1341
3章建跃.数学学科核心素养导向的“单元—课时”教学设计[J].中学数学教学参考,2020(13):5-12. 被引量：60
4曾荣.单元教学的整体设计与课时实施——以“圆锥曲线”单元教学为例[J].数学通报,2021,60(3):33-37. 被引量：16
5沈良.“大概念、大任务”视角下的数学单元教学设计[J].中学教研（数学版）,2021(7):9-13. 被引量：15
6刘琦琦,吴立宝,陈健.中学数学教学内容主线分析的要素与结构--以三角函数为例[J].中学数学研究,2022(2):1-5. 被引量：6
7张嘉玲.“函数”单元结构化教学设计[J].中国数学教育（高中版）,2022(1):39-44. 被引量：1

共引文献2

1钱品花.基于主题的美术单元整体教学设计——以创编课“‘船’承与发展”为例[J].华夏教师,2023(24):91-93.
2吴荣燕.指向深度学习的单元教学活动设计——以三角函数中的大概念“单位圆”为例[J].数学教学通讯,2024(21):22-24.

1马小鹏.由一道题谈抛物线问题的解法[J].语数外学习（高中版）（下）,2023(12):50-50.
2周星月.以学习为中心的高中数学微课教学设计与思考——以“椭圆的定义及其标准方程”为例[J].高中数学教与学,2024(4):1-4.
3李旭英.双减背景下初中数学作业优化设计策略——以“二元一次方程组”章节为例[J].辽宁青年,2023(22):0078-0079.
4邓莉莉.关注几何通性实现教法迁移落实整体教学——以“圆的基本性质”为例[J].中学教研（数学版）,2024(3):9-13. 被引量：1
5颜波.指向学生核心素养培育的试题教学——基于初高中数学衔接的角度观察与思考[J].上海中学数学,2023(11):45-48.
6课标中尺规作图体现数学的整体性[J].福建教育学院学报,2024,25(2):45-45.
7汪智源.以函数的奇偶性为例谈大单元中的类比教学[J].中小学数学（高中版）,2024(1):88-90.
8宋姝一.Citespace数据分析模型下“蒙古族歌剧”与“蒙古剧”研究现状分析[J].金钥匙（汉文、蒙古文）,2023(3):76-80.
9黄慧美.优化数学认知结构提升一轮复习效率——以“函数零点”复习课为例[J].中学数学研究,2024(4):9-10.
10唐浩达.几何画板优化复习教学的措施研究——以“二次函数图象”的专题复习教学为例[J].数学教学通讯,2024(5):48-50.

理科考试研究

2024年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部