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基于SOLO分类理论设计高中物理单元作业——以“机械振动”为例

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摘要以SOLO分类理论的单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展结构为指导,以“机械振动”为例设计高中物理单元作业,探索起于记忆、终于抽象拓展高阶思维的,以思维培养为目标的高中物理单元作业设计策略,提升“双减”政策落实背景下高中物理作业质量.

作者孙华军

机构地区中国人民大学附属中学三亚学校

出处《理科考试研究》 2024年第7期41-44,共4页

基金海南省教育科学规划2021年度一般课题“‘减负’背景下高中物理作业多样化设计实践研究”(课题编号:QJY20211040)研究成果.

关键词高中物理 SOLO分类理论单元作业设计思维培养

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2024年第7期

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