期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
小学语文课堂教学 有效评价策略探究
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学语文对学生综合素养和能力的培养有着独特的优势,因此提升小学语文课堂教学质量,对促进学生全面发展具有重大意义。具体到教学实践中,要想保证课堂教学的质量,教师除了要做好教学工作外,还需要做好教学评价工作,通过科学、即时的评价。
作者
张英兰
机构地区
陕西省华阴市黄河学校
出处
《西部教育研究(陕西)》
2024年第3期30-31,共2页
关键词
小学语文
策略探究
有效评价
课堂教学
教学实践
学生综合素养
促进学生全面发展
教学评价工作
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
王璐.
开放大学混合教学的评价问题与对策研究[J]
.科教导刊,2024(3):14-16.
2
王红玲.
在初中英语教学中培养学生的核心素养[J]
.学园,2024,17(5):39-41.
3
马诚.
“双高计划”背景下高职院校治理能力的蕴意、困境和提升路径探析[J]
.杨凌职业技术学院学报,2024,23(1):74-78.
4
曹海燕.
基于学生个性化发展的初中语文教学评价策略研究[J]
.中华活页文选(教师),2023(11):106-108.
西部教育研究(陕西)
2024年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部