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指向科学思维的初中物理实验教学实践

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摘要 以“声音的产生和传播”实验教学为例,从科学论证、质疑创新、科学推理、模型建构四个方面设计课堂实验教学,让学生在充分的感性认识上发展理性思维,促进学生更好地认识科学本质,有效发展学生的科学思维.
作者 王优媛
机构地区 安吉县乐三学校
出处 《中学物理》 2024年第8期38-41,共4页
基金 浙江省2023年教研课题“素养导向下科学探究实践活动的综合实施研究”(项目编号:省G2023133).
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