由语言本性洞穿散文教学“厚障壁”——以汪曾祺《昆明的雨》备教实践为例

在中学语文教学里,散文教学是重要的一部分,同时也是难度较大的一部分。通过有限的文本捕捉有效的信息,透视作者寄寓在文本背后的深意,是语文教师的教学指向。正如索绪尔指出,语言包括能指和所指,即形式与意义。汪曾祺在谈到小说创作时也说过:“语言有四种特性:内容性、文化性、暗示性和流动性”。