农村初中“单元式活动型”语文教学常模建构

教研活动是教育人内在发展和能力提升的依托载体,是有组织的研究存在,不能流于形式,不该总做费力劳神无用功。课堂生活是教育人和受教育人共同发展的主阵地,应该有基本的学习形态,可行的学习常模,不可以“教无定法”“彰显个性”等作为托词拒绝课堂教学常模的建构。