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学习化学有进阶,设计作业要分层
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摘要
学习进阶理论对教材研究和作业设计都有一定的指导作用。通过重点对物质结构、守恒观念和有机化学进行系统整体研究,依据学生思维进阶和课标要求,将教材划分为初中化学、高中化学必修、高中化学选择性必修和高中化学强基计划等四个阶段,并指出每个阶段的主要任务和要求。通过引导学生针对以上四个阶段的相关问题设计作业,使作业有层次有梯度,提高作业质量。
作者
罗书昌
机构地区
海南省海南中学
出处
《新教育(海南)》
2024年第1期38-40,共3页
New Education
基金
海南省教育科学规划2021年度一般课题“高中化学分层次、多类型作业设计的研究与实践”的阶段性成果,课题编号QJY20211034。
关键词
学习进阶
教材研究
分层作业
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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