期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以小实验为切入点,推动科学课程改革

下载PDF

导出

摘要每一轮课堂教学改革,其重点都聚焦在学习方式和育人模式上,进而一步步地解决课程教学上所存在的问题,从而构建基于核心素养、体现新时代要求的课程教学新体系。科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,富有实践性,有助于学生保持对自然现象的好奇心.

作者张欣李永勇

机构地区洛阳师范学院课程与教学研究中心洛阳智慧教育研究会

出处《河南教育（基教版）（上）》 2024年第4期49-50,共2页

关键词核心素养教学新体系科学课程育人模式课堂教学改革综合性基础科学本质课程教学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘颖,杭玥.传统文化与学科融合主题实践活动走进春天的清明[J].少儿国学,2024(8):48-48.
2曾恒.在科学教学中落实学科融合理念的实践探索[J].小学教学研究,2024(6):56-57. 被引量：1
3魏冰.澳门中小学科学教育[J].中国科技教育,2024(2):20-23.
4陈平.把握学生心理提高课程兴趣——浅谈初中化学课程学生学习兴趣的培养[J].环球慈善,2023(6):292-294.
5王松.融入课程思政的“自主存取控制”教学设计与实践[J].教育进展,2024,14(3):179-186.
6王栋臣,蒋培.数字化时代高职艺术设计专业课程改革的困境与策略研究[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(6):158-159.
7苏文博.高中化学教学中情思教育的渗透实践[J].课堂内外（高中版）,2024(5):70-72.
8杨韵莹,陈晶,徐文文,董艳.思维型科学课堂视域下跨学科概念的引入与研究[J].中国科技教育,2024(3):64-66.

河南教育（基教版）（上）

2024年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部