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智能技术赋能下教师专业发展的现实、挑战及突破路径

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摘要 近年来,智能技术快速发展,并向教育领域渗透。为突破教师专业发展的困境,笔者开始关注智能技术,并对其进行深入探究,以帮助更多教师在智能技术背景下不断提升、从容执教。
出处 《河南教育(基教版)(上)》 2024年第4期51-52,共2页
基金 2022年度河南省教育信息技术研究课题“智能技术赋能下教师专业发展的现实困境及路径研究”的研究成果,课题编号:1452022051。
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