课程思政融入商科虚拟仿真实验项目的困境与对策研究

课程思政是国家层面长久以来着力构建的育人新格局,虚拟仿真实验项目是不断提高实验教学质量和实践育人水平的一项重要举措,通过分析课程思政融入商科虚拟仿真项目的必要性,发现两者间有着良好的契合关系。本研究从课程思政融入商科虚拟仿真项目过程中存在的思政引导不足、缺乏可操作性和教师认知能力的融入等难题切入,探索并提出了五个方面的融入策略,分别为挖掘思政元素、建设融入方式、加强质量评估、完善反馈机制、课后优化保障,意在为教学改革和人才培养提供可行建议。