跨学科视域下的初中生物教学实践路径

新课改教育环境中,倡导教师要打破学科壁垒,在多学科的有效整合下,深化学生的学习理解与学习认识,促进学生学科素养的有效发展。初中阶段,生物教学的复杂程度与难度逐渐提升,学生会接触到大量繁杂且抽象的生物知识,若只集中于生物视角,带领学生开展学习活动,极易导致学生产生认知壁垒。为此,教师应进行有效的教学创新,立足于跨学科角度,引入语文、数学、化学、物理、地理、思政等学科知识点,引导学生在多学科辅助下提高教学成效,促进学生思维及素养的稳步发展。