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知其然,知其所以然--小学数学计算教学探讨
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摘要
随着教育改革的推进,小学数学教学越来越强调对学生计算能力的培养。而计算能力的培养,不仅仅是让学生熟练掌握计算技巧,更重要的是让学生理解计算的内在逻辑,即“知其然,知其所以然”。本文旨在探讨如何在小学数学教学中提高学生的计算能力和数学素养。
作者
任金湘
机构地区
山东省东营市春晖小学
出处
《新校园》
2024年第3期62-63,共2页
New Campus
关键词
小学数学教学
数学素养
计算技巧
计算能力
小学数学计算教学
知其所以然
内在逻辑
知其然
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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新校园
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