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深入题境 拓宽思维——对一道解三角形问题的错解分析
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摘要
对一道多数同学得出两解的解三角形问题展开深入探讨,剖析错解成因,挖掘题目本质,拓展思维深度,同时运用多样化的解题方法进一步拓宽思维广度。
作者
张天雄
机构地区
浙江省平湖中学
出处
《数学通讯》
2024年第5期28-29,共2页
关键词
三角形解的个数
多解
错解成因
探索题根
解决问题
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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