小学语文前置性作业设计研究

前置性作业是秉持生本教育理念,通过“先学”“先做”的方式,引导学生在教师正式讲解相关课程内容前先行自学的作业设计形式。就小学语文课程教学而言,前置性作业虽指向“前置”,却与预习不同,在设计上需遵循趣味性、开放性、目的性、适当性、指导性五项原则,意在培养学生的自主学习能力和语文综合素养。文章提出前置性作业设计需先明确作业目标,再编制作业内容、选择作业形式,最后对前置性作业设计质量进行检验,保证其能够不断优化调整,更好地服务于学生的语文学习。