基于核心素养培养的初中数学深度学习探讨

数学知识抽象性较强,要求学生具有逻辑分析能力以及数学思维能力,理解数学思想,因而难度相对较大。就数学课堂教学而言,传统模式对于学生思维能力的培养及核心素养的形成不利,难以落实深度学习。本文分析了当前初中数学核心素养培养现状,并针对其存在的问题提出相应的教学策略,提出核心素养下初中数学深度学习的实施方法。