摘要
大单元教学旨在促进教学内容的结构化,构建教学的整体意识,是教育改革背景下脱颖而出的一种教学方法.目前,初中数学教学已经由传统知识教学向能力培养转变,教师需要重视对学生思维能力的塑造.对此,借助大单元教学手段能有效实现理想教学目标,对学生素养形成、提高整体教学质量具有积极作用.为实现培养学生思维能力的目标,文章运用案例分析与经验总结等方法,提出教师可以通过“合理分析,预设大单元学习目标”“巧用工具,构建大单元教学情境”“寓教于乐,组织大单元学习活动”“质疑分析,拓展大单元知识内容”“营造氛围,巧设大单元总结活动”等方式组织教学,以此落实思维培养要求,助力学生全面发展.
